Возможно, если бы вы знали об этих трюках в школе, вам бы не пришлось списывать на контрольных или обращаться к репетитору.
Если сейчас вы учитесь в школе, и математика — не ваш любимый предмет (или физика), эти 6 трюков помогут легко повторить старый материал и, возможно, по-другому на него взглянуть.
- Как переводить градусы Цельсия в градусы Фаренгейта?
- Как умножать большие числа без бумаги или калькулятора?
- Метод бабочки
- Используйте пальцы, чтобы обойтись без таблицы умножения на 6,7,8 и 9
- Как быстро выучить таблицу умножения на 9?
- Как умножать любую сумму на 11?
- Трюк «Z» в обратном направлении
- Крокодил всегда ест наибольшее количество
Как переводить градусы Цельсия в градусы Фаренгейта?
Чтобы из Цельсия перевести в Фаренгейты, используйте следующую формулу (ее легко запомнить): начальная температура умножается на 1,8 и прибавляется 32.
Например, 23 °C умножаем на 1,8 = 41,4 +32 = 73,4 °F.
Формулу легко проверить через онлайн-калькулятор, которым вы, вряд ли, сможете воспользоваться на уроке или тем более на контрольной.
Чтобы градусы Фаренгейта преобразовать в градусы Цельсия, используйте обратную формулу: из начальной температуры вычтите 32, а результат разделите на 1,8.
Например, 150 °F минус 32 = 118 разделить на 1,8 = 65,5 °C.
Как умножать большие числа без бумаги или калькулятора?
Представьте, что большое число, это остаток от сотни или тысячи, и умножьте цифры, используя схему на картинке.
Метод бабочки
Прием используется для сложения или вычитания дробей с разным основанием. Считается, что он упрощает процесс путем умножения числительного и знаменательного. Пояснение изображено на картинке. Возможно, для кого-то этот метод не покажется более простым, однако он позволяет сократить количество ходов.
Используйте пальцы, чтобы обойтись без таблицы умножения на 6,7,8 и 9
Этот метод, кстати, существует еще с XV века. Он распространяется и на другие числа, однако для них существует немного другой прием.
Представьте, что ваши пальцы пронумерованы от 6 до 10. Смотрите на ладони, поставьте руки лицевой стороной к лицу. Начинайте считать от большого пальца левой руки до мизинца от 10 до 6. Получается, что большие пальцы это 10, а мизинцы это 6. Если поставить ладони друг против друга, то числа как бы будут идти на спад.
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
Чтобы посчитать конкретные цифры, прикоснитесь пальцами, которые означают эти цифры (каждый палец имеет свое число!).
Сложите цифры, которые соприкасаются и цифры, которые как бы остались ниже. Их нужно представить, как десятки, но считать не с номера пальца, а начиная с 1.
Чтобы посчитать единицы (не десятки, а те, которые идут после), нужно умножить оставшиеся сверху пальцы. Представляем, что большой палец это 1, а мизинец это 5.
Складывает десятки и единицы.
Метод кажется очень сложным (легче выучить таблицу умножения), но для общего развития в качестве альтернативы может быть полезным.
Как быстро выучить таблицу умножения на 9?
Представьте таблицу в виде двух вертикальных рядов, первый ряд начинается с 0 и продолжается до 9, а второй наоборот – строится по убыванию от 9 до 0. Если у вас хорошее воображение, этот метод вам пригодится.
Как умножать любую сумму на 11?
Сумма цифр нужного числа вставляется посередине. Например, чтобы 32 умножить на 11, вставляем сумму 3+2=5 в середину между 3 и 2. Получается нужное значение.
Трюк «Z» в обратном направлении
Напишите пропорцию, а на ней «Z» в обратном направлении.
24/4=6
6*3=18
Крокодил всегда ест наибольшее количество
Представьте себе крокодила, который всегда ест большее число, так вы поймете, какой знак необходимо поставить.
