С точки зрения современной психологии детские игры имеют несколько иное значение по сравнению с обычным представлением о них. Как считает известный американский психолог Чарльз Шефер, игровой процесс — часть жизни, причем наиболее насыщенная и полная ее часть. Принято считать такие развлечения легкими и незначительными по смыслу. Но на самом деле у игр есть огромный пласт серьезных функций, способствующих формированию зрелой личности.
Инструмент для развития
Председатель отдела обучения посредством игр в организации LEGO Foundation Бо Стьерне Томсен считает игры хорошими помощниками для обучения детей. Он утверждает, что это своего рода основа всех форм детского развития, которая также стимулирует работу важнейших отделов мозга. Игра способствует развитию критического мышления и помогает в формировании ранних навыков общения. В более широком смысле она может выступать инструментом для познания окружающего мира.
Детский психотерапевт Сара Кларк придерживается мнения, что и взрослые посредством игры могут войти в детский мир. Для определения чувств ребенка она дает ему свободу самовыражения, которая проявляется в обращении с игрушечными строительными блоками. Ставится задача соорудить из них любой объект, по характеристикам которого в дальнейшем проводится анализ.
Творческие игры
Развитие творческого мышления и фантазии также во многом зависит от игр. Специальные игры такого типа учат детей раскрывать интеллектуальные способности, воображение, познавательные и физические навыки.
Лаура Хаус работает в компании Tiney, которая занимается дошкольным образованием детей. Она отмечает возрастные различия в отношении к играм со стороны детей. Например, до двухлетнего возраста ребенок играет один и этим полностью доволен. Но затем он уже чувствует потребность в знакомстве с опытом других детей. Ребенок может наблюдать за тем, как играет его сверстник, но пока не присоединяется.
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
На следующем этапе развивается опыт параллельной игры. Дети могут находиться рядом, но их развлечения никак не пересекаются. И уже в три-четыре года дети начинают играть вместе – возникают принципы командного процесса, и начинается переход к более сложным игровым форматам.
Навыки обмена информацией
Психолог и педагог Элли Робертс отмечает, что сегодня во многих школах практикуется использование разных игр, которые охватывают широкий спектр навыков. Но большинство из них так или иначе задействуют способности обмена информацией. Особенно детям с ограниченными возможностями, например страдающим аутизмом, важно учиться общаться и сотрудничать с окружающими.
Но по мнению Робертс, не менее важно создать правильные условия для игрового процесса. Обеспечить нужный эффект игра сможет лишь в том случае, если ребенок не чувствует давления и пребывает в свободном и расслабленном состоянии. Он не должен испытывать страх из-за допущенной ошибки или ощущение неудачи. Взрослые, родители и наставники должны делать акцент на успехах ребенка, подкрепляя и слабые места.
Делегирование полномочий
Учительница и мама двоих малышей Труди Фезерстоун рассказывает, что ей нравится вместе с детьми решать свои повседневные задачи, например, в кулинарных процессах. Ее дети также развивают свои творческие способности и учатся делегировать полномочия. Фезерстоун старается давать им свободу выбора и решений, что постепенно приводит их к более сложным моделям поведения.
Журналистка Рэйчел Кларк, также воспитывающая двоих детей, говорит о проблеме увлечения гаджетами. За последние годы увеличилось количество так называемого экранного времени, которое ребенок проводит за компьютером, планшетом или смартфоном. Кларк старается всячески поощрять тягу к более естественным и полезным играм на свежем воздухе.
Упор на интересы
Известно, что лучше всего дети запоминают и усваивают интересную им информацию. Обучение, сосредоточенное на их интересах, может принести огромные плоды для будущего развития. Игры в этом смысле как раз выступят связующим звеном между увлечением, учебой и навыками практического применения знаний с выработкой уникального ценного опыта.
— Разгрузит мастера, специалиста или компанию;
— Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой;
— Разошлет оповещения о новых услугах или акциях;
— Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет;
— Позволит записываться на групповые и персональные посещения;
— Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам;
— Включает в себя сервис чаевых.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Зарегистрироваться в сервисе
Концепция обучения в игровых формах сегодня применяется практически во всех передовых учреждениях для дошкольников. Родители, воспитатели, педагоги вполне могут внедрять такие формы в повседневную жизнь детей, но с соответствующим руководством. Важно поддерживать баланс между контролем и свободой ребенка в процессе игры. Но в любом случае один из ключевых аспектов организации игр заключается в предоставлении детям выбора с испытанием собственных еще не опробованных возможностей.
И конечно, не стоит забывать о том, что каждый ребенок по-своему уникален и будет требовать индивидуального подхода. Этот фактор должен быть определяющим как в подготовке к играм, так и в их непосредственном проведении.
Нашли нарушение? Пожаловаться на содержание