Задачи ДОУ при составлении планов

В условиях изучения и внедрения учебной программы в дошкольное образование необходимо обратить внимание педагогов на перспективное планирование в старшей группе и органи­зацию образовательного процесса с позиции со­временных научных подходов: деятельностного, культурно-исторического, личностного. Ребенок знакомится с окружающей действительностью посредством участия в разнообразных видах деятельности (познавательной практической, общения, игровой, художественной, трудовой и элементарной учебной деятельности). Предварительный подбор педагогами основных тем обеспечивает систем­ность и культуросообразность организации обра­зовательного процесса. Реализация темы проходит в комплексе разных видов детской деятельности, предусматривающих взаимодействие взрослого и ребёнка с позиции партнёрства.

Задачи ДОУ при составлении планов

Первостепенной задачей дошкольных учрежде­ний является выстраивание системы планирования для организации образовательного процесса, кото­рая включает:

Разработку учебного плана учрежде­ния дошкольного образования, утверждённого ру­ководителем учреждения.

Расписания специально организованной деятельности (т. е. занятий) воспитанников по образовательным областям.

Перспективное планирование в старшей группе, которое составляет педагог. В нём, кроме специально-организованной, может отражаться нерегламентированная деятельность (игра и другие виды деятельности в распорядке дня), реализация образова­тельных услуг сверх содержания образовательных областей (кружки).

Что такое план и планирование

План – заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работы.

Планирование – процесс трудоёмкий и твор­ческий, требующий от педагога глубоких знаний учебной программы, её дидактических принципов, возрастных возможностей и особенностей воспи­танников, требований, предъявляемых к организации образовательного процесса. Тематическое перспективное планирование (старшая группа) должно предусматривать конечные и промежуточные цели и задачи, средства и способы достижения результатов.

Подходы к планированию:

Интеграция содержания образовательных областей и интегрированность видов детской деятельности.

Тематическое перспективное планирование в старшей группе включает в себя орга­низацию разных видов деятельности, подчинённых одной теме и интегрирующих все образовательные области.

Использование в планировании метода про­ектов, позволяющего реализовать цели в рамках определённой темы.

Широкое использование научно обоснованных методик, информационных и образовательных тех­нологий.

Реализация регионального компо­нента.

Структура ежедневного плана работы

Перспективное планирование в старшей группе включает в себя следующие разделы:

Годовые задачи учреждения дошкольного образования на учебный год.

Научно-методическое обеспечение, источ­ники планирования (если это старшая группа, «Перспективное планирование», Васильева М. А., Гербова В. В., Комарова Т. С. (ред.) — наиболее подходящий материал для использования).

Список детей по подгруппам.

Циклограмма.

Взаимодействие с семьёй.

Индивидуальная работа с детьми.

Специально организованная деятельность.

Также перспективное планирование в старшей группе может включать и другие разделы, например закаливание и двигательную активность.